eラーニングをすべての人に！blog.eラーニング.co.jp

深刻度が、ほぼ全てのOSで緊急となっています。
修正パッチをまだ当ててない方は当てて下さい。

Googleの中国版サイトが攻撃された際に使われた方法のようです。

・概要
攻撃者がこの脆弱性を悪用した攻撃コードを埋め込んだサイトを作成し、
ユーザが 該当するバージョンのInternet Explorer でそのサイトを閲覧した場合、
攻撃者がユーザのパソコンを制御できるようになる恐れがあります。

・対象ブラウザ
Internet Explorer 5.01
Internet Explorer 6
Internet Explorer 7
Internet Explorer 8

・対象OS
Windows 2000
Windows XP
Windows  Vista
Windows  7
Windows Server 2003
Windows Server 2008
Windows Server 2008 R2

詳細は以下のページにてご確認下さい。

株式会社キバンインターナショナル（東京都千代田区　代表取締役：西村正宏）は、「最近の福袋は、いいもの入っているらしいよ」の一言から、新春特別“お年玉”企画として「eラーニング福袋2010」を1月4日より発売することを決定しました。

eラーニング業界ひろしといえど、福袋はどこもやっていないだろうということから、自社製品を、詰め込み、どれも90%OFF以上にするという無茶で、自虐的な福袋を発売します。（せっかく売れ筋の自社製品を90%以上引かなくても、、、という、嫌がる社長の顔を見れば、私たちの闘志はムクムクと、大きくなるばかり。）「eラーニング福袋2010」は、eラーニング教材ソフトやクイズ作成ソフト、英語学習ソフトなど、同社人気製品を中心に取り揃えました。

限定で発売する。これらの福袋は、1,000円パックを除き、全て90%以上の割引率を誇っており、とんでもない値引き率となっている。鼻血ブーどころか、鼻血1滴もでないぐらい、カラカラです。

同社社長は、「基本的に法人向けの商品が多いので、法人のお客様が買ってくれるかな。ポケットマネーでも欲しくなるようなパックにしてや。やる以上徹底してやってや！」の一言を、徹底的に拡大解釈、これ幸いと、悪のりすることにしました。「プラスアルファーは、スタッフが何を入れるのか保証が出来ないため、冗談のわかる方のみの、ご購入だなー。」とコメントしています。気になる、製品内容は以下となっている。
(購入方法は、最下部に記載）

■商品構成

商品は、売り切れが予想されるか、1つも売れないか予想も付きません。売り切れ、反響なしで心が折れて販売中止の場合は、ご容赦ください。

eラーニング福袋 3万円パック（34万6,500円入） パック（A)

売っただけ赤字だよ、坊主丸儲けパック

SmartBrain100ユーザ1年分とオーサリングツール
社員数100名までの会社であれば、eラーニングシステム一式（ASPサービスなので、即利用開始できます。）と、eラーニング教材作成ツール4種類がセットになったものです。この福袋を購入すれば、100名規模の会社であれば、eラーニングに必要なものがすべて、オールインワンのパッケージになっています。

• SmartBrain　100ユーザ　（12カ月分） http://smartbrain.info
• PPT2Flash Professional　http://ppt2flash.jp
• QuizCreator　http://quizcreator.jp
• DemoCreator　http://democreator.jp
• 英文法ドットコムアカウント（90日分）　http://bunpou.com/
• お楽しみアイテム（スタッフが何か入れます）

eラーニング福袋2万円パック（総額22万4,700円入） パック(B)

二酸化炭素の排出量25%削減貢献（多分）パック

オーサリングツール5種類とSmartBrainのセットです。eラーニングシステム（LMS）のユーザ数は、無制限です。同時接続のユーザー数が、5に制限されています。50-100名の会社であれば、eラーニングシステム一式（ASPサービスなので、即利用開始できます。eラーニング教材作成ツール4種 類がセットになったものです。この福袋を購入すれば、100名規模の会社であれば、eラーニングに必要なものがすべて、オールインワンのパッケージになっ ています。

• SmartBrain　ユーザー数無制限（同時接続5ユーザー）　（1年分）
• PPT2Flash Professional　http://ppt2flash.jp
• QuizCreator　http://quizcreator.jp
• DemoCreator　http://democreator.jp
• PPT2Mobile　http://ppt2mobile.jp
• 英文法ドットコムアカウント（10日分）　http://bunpou.com/
• お楽しみアイテム（スタッフが何かプレゼント

→　商品総額　224,700 （税込）

eラーニング福袋1万円パック(総額15万7,500円入）
ドラッカーいわく利益が出るのは正常の状態ではない、パック（P）

eラーニングシステム（LMS）のユーザ数は、無制限です。同時接続のユーザー数が、5に制限されています。50-100名の会社であれば、ASPサービスなので、即利用開始できます。お手元のパワーポイントを変換するだけで、eラーニング教材を簡単に作成することができるPPT2Flash Professionalが同梱されています。この福袋を購入すれば、100名規模の会社であれば、eラーニングに必要なものがすべて、オールインワンのパッケージになっ ています。

• SmartBrain　ユーザー数無制限（同時接続5ユーザー）　（1年分）
• PPT2Flash Professional　http://ppt2flash.jp
• 英文法ドットコムアカウント（10日分）　http://bunpou.com/
• お楽しみアイテム（スタッフが何かプレゼント

eラーニング福袋1万円（総額14万4,900円入）
利益を得る事だけを考えるのではなく、世の中を変えることに重点を置かなければいけない、パック（Q）

eラーニングシステム（LMS）のユーザ数は、無制限です。同時接続のユーザー数が、5に制限されています。50-100名の会社であれば、ASPサービスなので、即利用開始できます。9種類のオンラインテストを作成することができるQuizCreatorが同梱されています。試験を中心としたeラーニングをこの福袋を購入すれば、100名規模の会社であれば、eラーニングに必要なものがすべて、オールインワンのパッケージになっ ています。

• SmartBrain　ユーザー数無制限（同時接続5ユーザー）　（1年分）
• QuizCreator　http://quizcreator.jp
• 英文法ドットコムアカウント（10日分）　http://bunpou.com/
• お楽しみアイテム（スタッフが何かプレゼント

eラーニング福袋1万円（総額14万4,900円入）
他人に利益を与えろ. 他人の利益を図らずして自ら栄えることができない、パック

eラーニングシステム（LMS）のユーザ数は、無制限です。同時接続のユーザー数が、5に制限されています。50-100名の会社であれば、ASPサービスなので、即利用開始できます。画面操作を、動画として録画して電子マニュアルを作成したり、操作方法を説明するコンテンツ中心としたeラーニングをこの福袋を購入すれば、100名規模の会社であれば、eラーニングに必要なものがすべて、オールインワンのパッケージになっ ています。

• SmartBrainユーザー数無制限（同時接続5ユーザー）　（1年分）
• DemoCreator　http://democreator.jp
• 英文法ドットコムアカウント（10日分）　http://bunpou.com/）
• お楽しみアイテム（スタッフが何か入れます）

eラーニング福袋1,000円
いいから 大人しく受け取りなさいよパック（1,000 円）」（G）

• 英文法ドットコムアカウント（10日分）　http://bunpou.com/）
• お楽しみアイテム（スタッフが何か入れます）
• 基本的に開けてビックリ、何が入っているのか、なにを詰めて送るのか全く未定。

購入方法

購入を希望する場合は、

購入希望商品と、連絡先（社名or個人名、電話番号、メールアドレス）を明記の上、international@kiban.jp までメールで申込むか、以下のお問い合わせフォームから購入希望商品明記して申込ください。
http://elearning.co.jp/?page_id=7

数量限定となっておりますので、購入をご希望の方は、お早めにお申込ください。

iPhoneでもPCでも利用できるeラーニングシステムとしてeラーニングシステム SmartBrainを発表しました。2010年1月には、Android（Google Phone）対応をしたバージョンを発表する予定です。

Android用のFlashPlayerが2010年1月に発表されるという噂もあり、Flashが使えるようになることで、 Android（Google Phone）が、eラーニング端末として、iPhone以上に活躍、活用できるようになる可能性があります。現在は、標準で、音楽やビデオ再生用のソフト がインストールされておらず、自分で追加インストールする必要があり、面倒です。動画、音楽再生用のソフト、ブラウザまで自由に選択ができるのが、 Android（Google Phone）の良いところかもしれません。

Android（Google Phone）については、順次、開発者レポートで、お知らせしていきます。

日本発売のAndroid（Google Phone）docomo PRO series HT-03A

（注）開発状況により、バージョンアップや発表のタイミングが変更されたり、中止になる可能性もあります。このコーナーでは、最新の開発状況をレポートしていきたいと考えています。

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参考：
「Flash Player 10.1」発表、携帯端末でもFlashがフルに動作
http://internet.watch.impress.co.jp/docs/news/20091005_319703.html
Adobeでは、2009年中にFlash Player 10.1のパブリックベータ版を公開する予定。パブリックベータ版には、Windows、Macintosh、Linuxの各OS用のほか、携帯端末用と してWindows MobileおよびPalm webOS用も含まれる。また、Google AndroidとSymbian OS用のパブリックベータ版も2010年の早い時期に公開するほか、Blackberry用についてもメーカーと共同で開発するとしている。

Android携帯 HTC Hero 正式発表、Flash対応
http://japanese.engadget.com/2009/06/24/android-htc-hero-flash/HTC Hero: The first Android device with Flash
http://www.adobe.com/devnet/devices/articles/htchero.html

ポートサイドステーション大晦日特番「誰が電子書籍を読むのか」という対談が、Ustreamを利用して中継されており、18時ごろから閲覧した。興味ある分野なので、メモを取った内容を、無編集ですが、記録として残します。内容は完全に私個人のメモですので、発言者の主旨を完全に反映出来ていない可能性があることを十分ご理解いただきますよう、お願いいたします。大晦日にもかかわらず、このようなすばらしいイベントを企画、出演してくださったスタッフの皆さんに感謝・感謝です。

http://portside-yokohama.jp/　より

下が中継中の様子。左から和田昌樹さん、 高木利弘さん、浜崎克司,さん、木村さん（らしい）。非常にためになる番組であったが、30名程度の閲覧者であることが、何よりも残念。前半を見損ねたのも残念。

▲放送された様子が、オンデマンド（あとでも見ることができるようになっていました）ので埋め込んでおきます。（2010/01/03追記）

• 電子書籍市場。7年間で46倍の市場。500億弱。書籍は、1兆円市場。電子書籍は、全体の5%になっている。
• 電子書籍は、携帯電話での利用がすごく伸びている。パケ放題、携帯の高機能化、通信速度の高速化、液晶の大型化などが影響していると考えられる。
• 電子書籍＝電子コミックの状態。書籍、写真集は、のびていない。
• 実用書は、電子書籍では厳しい。パソコンの場合は、課金の問題もあるので普及が進まない。
• 電子書籍は、日本の再販制度、書籍の流通制度を、変える可能性がある。日本独自の制度が変化するきっかけになるかもしれない。
• AmazonのKindle用の書籍が、クリスマスシーズンで、紙の書籍より、電子書籍の売り上げが超えている。
• Sony Readerの前にSonyがLIBRIeで失敗したのは、パソコンが必須でメモリースティックで移動させる面倒さ。電子書籍リーダーそのものに、通信機能が必要。
  参考：http://www.itmedia.co.jp/news/articles/0911/01/news004.html
  参考：http://www.sony.jp/products/Consumer/LIBRIE/
• ソニーに対して、アップルは、どのような方法で、電子ブックを出してくるのか予想。議論が盛り上がる。本好きは、バッテリーの持続性も大切だけれども、電子ブックリーダーの質感、ディスプレイの性能が大事。快適性が大事。
• パブリッシャー＝出版社？ソフトウェア・パブリッシャー、・ゲーム・パブリッシャー。最適な方法で、ユーザーに届ける業務は、すべてパブリッシャーではないか。出版社＝パブリッシャーと狭く考えない方が良い。
• すでに書籍の多様化が起こっている。きちんと現状を認識してから議論を広げる方法に感心。非常に参考になる。
• iPhone、Appleタブレットなど、アップルが書籍に与える影響は大きい。ただしプログラマーが介在しなければならないのが一般化の上で問題。
• Amazonの電子書籍の出版方法が中抜きになる。出版社なしで、作家がそのまま出版社を通さず、電子書籍を作成、35%を得るという衝撃の状況が生まれる。参考：kindle向け電子書籍を出版する方法http://blog.elearning.co.jp/?p=3703
• アメリカと日本では、作家とパブリッシャ-の契約の仕方が異なる。
• 出版社は、電子書籍をするためにも、DTPのデータをきちんと管理できていない。今後の課題。DTPデータの管理+権利関係の管理が必要。
• 出版の世界では、POSデータの管理や、ダイレクトセールの仕組みが遅れており、課題。
• チャネル（流通）を押さえた人が、大きな取り分を取るのは歴史的な事実。
• 重要な情報は、紙に蓄積されていたものが、紙と電子データになってきている。電子化は、Googleの影響。紙の流通にはAmazonが大きな影響を与えた。Amazonは、紙と電子データの両方に影響を与え始めている。
• Google bookは、江戸時代の黒船と同じ。アメリカでは裁判の結果がでており、裁判の結果に同意するかどうかの段階に来ている。Google bookの電子化は、期日までに、意義を申し立てなければ同意したと見なされる。意義を申し立てをすれば、電子データは削除される。日本、フランスでは、大きな反対が起こった。
• 電子書籍は、誰をターゲットとするのかを中心に議論が進む。
• 電子化＝データの蓄積には有効。読むという行為に対しては、卓越したものを提供するかどうかは、分けて議論すべき。
• 実用書、教科書、学習参考書、辞書などが電子化されると、地方の書店が大きなダメージを受け、壊滅状態となるだろう。生き残れる書店は、限られる。
• Kindle（電子書籍）にリプレイスされないのは、文芸書。電子書籍は、リファレンス（辞書類）で強い。
• 出版社は、棚を押さえることが重要な役目であったが、出版点数が多く、現在は、新刊書籍しか並べられない。いま、出版社で、この悪い状況に、きちんと手を打てているところは、皆無。
• グーテンベルク以来500年以上の書籍の歴史が変わるには、時間がかかる。ビジネスモデルだけでは解決しない。
• 職業作家という職業が壊滅状態。電子化によって、その問題は解決されない。新潮文庫を電子化したときの印税は、21円。
  『だれが「本」を殺すのか〈上〉 (新潮文庫) (文庫）』
• 電子コミックの売れ筋＝ボーイズラブ（美男子同士の恋愛？）レジで並ぶのに抵抗があるもの。家に置いておきづらい書籍が人気がある。腐女子と言われる人たちに人気。電子コミックの売れ筋のもう1つの売れ筋は、ティーンズラブ＝H系。レジで買いづらいものが人気。
• 人気の電子書籍（ケータイ小説）を紙で出版すれば、 書籍としても成功することが事例として紹介された。
• 期待されるのは、kindleではなく、Appleタブレット？アップルのような新しいエクスペリエンス（経験）を提供する会社が変化を起こすのではないか。
• 日本の高い技術、ゲームコンテンツ技術などが、電子ブックにも活かされることを期待。マンガ、アニメ、ゲームのノウハウを活かせば、日本も、電子ブックの分野でリーダーシップを発揮できるだろう。
• 電子書籍により、日本以外の人にもリーチできるのは、確かに電子書籍のメリット。電子書籍は、新しいフロンティア
• 出版社がダイレクトマーケティング、ダイレクトセールができるようになるかどうかが、今後の盛衰を分ける。

追記：参加された方の紹介が追加されたようです。（2010/01/04　17:20追記）
http://portside-yokohama.jp/headlines/stream09123.html

▼千代田区秋葉原のUstreamレンタルスタジオ【PANDA STUDIO パンダスタジオ】
スタジオの詳細・活動記録はfacebookファンページに公開していますので、ぜひご覧下さい。
http://facebook.com/pandastudio.tv

はい、元気だしていこう～、疲れてきたけど元気だしていこう、疲れてきた時こそ空元気！（坂木）
というわけで社会人として恥ずかしくないレベルへの道第10回始まります。

前々回、標準演習問題（１）で撃沈したので、前回講義編を一通り受講しました。そこで今回は、満を持して標準演習問題（２）、（３）にチャレンジしたいと思います。第２講までは、英文法ドットコムにユーザ登録していただく事で無料で受講できますので、まだの方は是非ユーザ登録をお願いいたします。

標準演習問題では、４文型と５文型の判別を扱います。特にTo不定詞の扱いが肝なんじゃないかと。
ではやってみましょう。

標準演習問題（２）
問題1：She asked me how to get to the station.
問題2：She asked me to pick her up at the station.
坂木：askとask同じaskですが大丈夫か～
中村：大丈夫だー！
坂木：疑問詞＋不定詞で、全体で名詞の働きをするパターンです。
坂木：簡単にいうと、駅への行き方～、という名詞です。
坂木：そしたら、私＝駅への行き方の訳ないので、4文型

坂木：次、同じaskでも、ask＋人＋to不定詞がきている。
坂木：私が彼女を駅でひらってあげる、私がひらってあげるので、5文型
中村：おっけー。
（中略）
問題7:She promised me not to be late again.
坂木：はい、次。promise.今度は間違ってない？
坂木：彼女は約束しました。私に。二度と遅れません。
坂木：二度遅れないの主語はこいつ（me）じゃなくて、彼女が遅れない、なので4文型です。

問題8:She persuaded me to stop drinking heavily.
坂木：私に、大酒をやめるのを説得した。
坂木：私が大酒を飲むのをで、主語述語関係が成り立っているので、5文型です。
中村：これも正解、よくわかります。

中村：では、集計・・・・するまでもなく、満点！
中村：よっしゃー10点！満点！！
中村：では、次に行ってみましょう。

標準演習問題（３）
坂木：はい、元気だしていこ～。
問題1：May I ask you where you are from?
問題2：Did you ask her to go out on a date?
坂木：where you are from　全体で名詞です。かたまりで名詞
坂木：あなた＝あなたが何処出身か、ではないので4文型
坂木：人に訪ねる場合は、4文型
坂木：次、同じaskでも、人に不定詞するようにお願いする場合は5文型
中村：うーん、この辺はバッチリって感じですね～
（中略）
中村：では集計。
中村：１０点！
中村：連続で満点ですよ。圧倒的じゃないか我が軍は！

ははは、今日は気分が良いのでこのへんで一旦終り。
次回は応用演習に

株式会社キバンインターナショナル（東京都千代田区　代表取締役社長　西村正宏）は、お急ぎで教材作成ツールをお求めの方に、特別配達便でのお届けを12/25限定で行うことになりましたのでお知らせいたします。
通常教材作成ツールと同時にCD、USBメモリなどを発送する際には、佐川急便などを利用していますが、12/25はサンタクロース、またはパンダが直接お届けにあがります。
ただし、東京近辺に限りますが、気が向けばちょっと遠い場所にも現れるかもしれません。

出典元：東京・リーシングと土地活用のビジネス戦記　よりサンタのマラソン大会　ラスベガス・グレート・サンタ・ラン

●こんな方におすすめ
サンタに会いたい
パンダに会いたい
教材作成ツールがすぐ欲しい
うちの子どもにプレゼントを買ってあげたい
ちょっと大人になってきたお子さんのプレゼントに悩んでいる
ちょっと笑いたい
どつきたい、けとばしたい

●応募方法
オーサリングツール各種のお見積りの際に、連絡欄に、「サンタ希望」または「パンダ希望」と記載ください。
ただし、年内は22日、本日までの営業です。
なんと今ならYUREX希望と書くと、すごい相乗効果です。

▼各種オーサリングツールのご購入・お見積りはコチラから

（URL）
PPT2Flash Professional パワーポイントを簡単にFlash形式のeラーニング教材へ変換 http://ppt2flash.jp
QuizCreator プログラム知識不要のクイズ作成ツール　http://quizcreator.jp
DemoCreator PC画面を録画、PC操作の説明にぴったり　http://democreator.jp
WebVideoAuthor ビデオ教材をeラーニング教材に変換　http://webvideoauthor.jp
PPT2Mobile パワーポイントをWMV、MPEGなど様々な形式の動画に変換　　http://ppt2mobile.jp
LectureMAKER 高機能教材作成ツール　http://lecturemaker.jp

購入は、ダウンロード販売、または弊社からメディアを送付するパッケージ販売がご利用になれますが、ダウンロード販売の場合は
サンタ・パンダはあなたの心の中に届きます。

【株式会社キバンインターナショナル】
株式会社キバンインターナショナル（http://elearning.co.jp/）では、「eラーニングをすべての人に！」という目標に向けて活動をしており、その目標を達成するために、自社で製品・サービスを開発するだけではなく、日本・海外から優れた製品を探して皆様にお届け致します。

●連絡先
株式会社キバンインターナショナル
〒101-0021 東京都千代田区外神田6-7-3 セイコービル4F
URL：http://elearning.co.jp/
担当：中村（なかむら）、長谷川（はせがわ）、浜田（はまだ）

●お問合せ先
下記のお問い合わせフォームよりお問い合わせ下さい。
http://elearning.co.jp/?page_id=7

Microsoft LifeCam Cinema (H5D-00006)という製品が発売されています。マイクロソフトから発売されているUSBカメラ（マイク内蔵）です。1280 x 720 の美しいハイビジョン画質で撮影できるHDカメラです。約6,000円でパソコンに接続するだけで、ハイビジョンのカメラが利用できるすばらしい時代が来ました。

本日17:00～、ベリタス・アカデミーのセンター試験対策講座を、ライブストリーミングするお手伝いをしました。Ustreamというサービスを利用して、ノートパソコン+USBカメラ+インターネットで、簡単に生中継ができます。先日もiPhoneを利用した世界最小の放送局をBlogで提案させていただきましたが、6,000円の投資をすれば、ハイビジョンで撮影も可能になりましたので、紹介させていただきます。

画面下部の写真は、カメラの三脚に載せて撮影している様子ですが、カメラの足の部分は、自由に変形できるため、うまく三脚の雲台に挟まり、カメラ撮影に利用している三脚が利用することができました。生中継にあたり、先生の目線と同じ高さにUSBカメラを設置したかったので、三脚を利用することで調整をしました。

▲Microsoft LifeCam Cinema (H5D-00006)

Microsoft LifeCam Cinema (H5D-00006)を三脚に固定したところ

▲三脚にUSBカメラをつけた状態と、後ろは自分自身の撮影の様子を確認するためのモニター

世界一小さな放送局（再掲載）

世界一小さな放送局を、iPhoneとUstreamと2,000円の投資があれば、すぐに始められます。iPhone3GSと、Ustream Live Broadcaster(0円 無料。なんとiPhone3Gでもビデオ撮影が可能なアプリです。）というソフトウェアがあれば、世界一小さな放送局が完成し、iPhoneから生中継ができますが、下記のような道具があれば、もっと便利です。

iPhoneがあれば、2,000円弱で放送局できあがります。長い時間生中継するのであれば、バッテリーがあった方が便利です。

▲iPhone3GSとエネループ

▲Ustream Live Broadcasterのダウンロードはこちら

○三脚
ELECOM デジタルカメラスタンド(410円）

○三脚金具
上海問屋 携帯電話用 三脚固定ホルダー DN-100CC(399円）

○バッテリー
SANYO USB出力付きリチウムイオンバッテリー (専用高容量リチウムイオン電池使用) KBC-L2AS（4,950円）

○マイク
プロテック iPod&iPhone対応 ボイスレコーダー用超小型マイク CAPSULE VOICE PCV-BK ブラック (対応機種:iPod nano 4G、touch 2G、classic 120GB、iPhone 3G)(980円）

eラーニングを提案されるお客さまから
SCORM2004対応の教材をどう作ったらいいのか、というお問い合わせが増えています。

現在はeラーニングのシステム側でSCORM2004に対応したものはまだまだ多いとは言えません。

ただ、SCORM2004に対応した教材を作りたい場合は、
以下のツールで非常に簡単に作成することができます。

PPT2Flash Professional

29,400円（30日間すべての機能をお試し利用可能です。）
ナレーションやアニメーション効果をつけたパワーポイントを簡単にSCORM2004対応教材に変換してくれます。

QuizCreator

16,800円（30日間すべての機能をお試し利用可能です。）
様々なテスト問題を簡単に作成、編集し、システムと合わせて成績をとることができます。こちらもSCORM2004対応教材に簡単に変換してくれます。

今後のご提案の際には、SCORM2004のコンテンツの内製化にこういったツールを利用してみてはいかがでしょうか。

SCROMの標準規格に準拠しながら、試験問題にカテゴリーをもたせることができるのか質問をもらった。SCORM2004 4rh版を見ると、実現できるようです。

SCORM2004 4th Edition のRTEからObjectivesの説明を抜粋です。

Objectives cmi.objectives Specifies learning or performance objectives associated with
a SCO.
4.2.17. Objectives
Instructional designers may wish to associate learning or other types of objectives with a
learning activity and its associated content object. SCORM does not define what an
objective is or place requirements on its use. However, SCORM does define how the
status of objectives, regardless of type, may be tracked during a learner experience, and
how tracked objective status may be used to affect sequencing evaluations.
For purposes of a learner experience, objectives are tracked by associating a set of
objective status information with each tracked objective through the use of an identifier.
The identifier used does not have or imply any semantics; it is only used to relate the
results of a learner experience with a content developer defined objective.
The Objectives are treated as a grouping of sets of objective status information for a
given SCO, which are used to track learning or other types of objectives associated with
the SCO. A SCO may have zero or more sets of objective status information.
Information tracked in the Objectives parent data model element is only available to the
SCO, and it is available for the duration of a learner attempt. An identifier is required to
differentiate between sets of objective status information. For a given SCO, all objective
identifiers must be unique.
Each set of objective status information consists of the following elements:
• Identifier: an identifier for the set of objective status information
• Score: a score (if applicable)
• Success Status: an indication of the success status for the objective (if applicable)
RTE-4-94 SCORM® 2004 4th Edition Run-Time Environment (RTE) Version 1.1
© 2009 Advanced Distributed Learning. Some Rights Reserved.
• Completion Status: an indication of the completion status for the objective (if
applicable)
• Progress Measure: an indication of a measure towards the progress of completing
the associated objective.
• Description: a brief, informative description of the objective

要約すると、1つのSCOに対して、複数の基準（カテゴリ）ごとの成績を記録できますということか、、、。