【「早くしなさい！」と言わない方法・事例2】音楽をつかう

こんにちは、キバンインターナショナル女子部（※１）の小林です。2児の男の子の母でもあります。

最近の私の口癖は、「早くしなさい！！」

特に、朝幼稚園に行くまでの支度。

何回言っても、子供たちは右から左に受け流し、いつまでも戦いごっこをしています。

最終的に私が大きな雷を落として、やっと子供達は支度をします。

私は毎朝イライラが止まりません。
子供にとっても、毎朝怒っている私を見るのは嫌なはず。

このままではいけない。前回に引き続き、次の打開策を考えました。

そして、
「子育てコミュニケーション講座」の内容を、ふと思い出したので、実践してみました。

その講座内容は、

　　「学習」についての理論で
　　「古典的条件付け学習（パブロフ）」というもの。
　　
　　　　→犬にベルを聞かせてから餌を与えていると、だんだんベルの音だけで唾液を出すようになる。
　　　　　　このように、ある特定の「条件反射」が用いられた学習をいいます。

【実践】

そこで、「お魚くわえた、どら猫～、追いかけて～」と

「サザエさんの音楽流れると、着替え支度の時間！！」としました！

（なぜか、サザエさんの歌にハマっている息子でしたので、この曲をチョイス。）

サザエさん音楽「（前奏）ちゃらららら、ちゃらちゃららっら～」
私　「ほら、始まったよ！この曲が終わるまでに、着替えられるかな～」
　　「よーい、どん！！」
息子「（一応歌いながら、着替えて・・）」
　　「終わった！！」
私　「すごい、はやいね～（と、すかさず褒める）」

【結果】
これは、効果あり。
こどもたちも、楽しんで着替えていました。
毎日繰り返してやると、
「早く着替えなさい」という言葉の代わりに、
「着替えの音楽」を流せば、
子供たちは自ら動き出してくれるようになりました。

こどもも、
自ら動く達成感を見出したようでした。

まだまだ、「早くしなさい！」を言わないための、実体験をこのブログで紹介していきたいと思いますので、
引き続き、見守って頂きたいと思います。

（※１）女子部とは、女子スタッフより成り立つ部署のことです。

『子育てコミュニケーション』講座サンプル

コミュニケーションの最小単位である『親子』のコミュニケーションが、成長後の子供のコミュニケーション能力を大きく左右するといわれております。母親であり教育心理学者である小巻亜矢先生と、学習学の提唱者本間正夫先生のコラボレーションとテキスト教材で学習します。
講師：NPOハロードリーム実行委員会　代表理事　小巻亜矢先生　株式会社らーのろじー：代表　本間正人先生
内容
１）テキスト
２）＜別冊＞脳のしくみ・ヒトの成長生理
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